有些舞台,一旦站过,就永远是主场
十几年了。 昨天重新站上大学的讲台, 开口第一句话,竟然一点也不陌生。 第二句开始,就回到了从前。 有些舞台,一旦站过,就永…
用AI精准诊断每一篇作文——TR/CC/LR/GRA四项评分,红笔判官式批改。
金耳陪练 · 用AI精准诊断每一段口语——录一段,四维评分+问题修正表+提分计划+目标语音示范(可试听)。
机考仿真三套(每套 40 题 · 60 分钟)+定位/替换/长难句三个专项;交卷自动出诊断报告——报告里能看到你是怎么找答案的。
筹建中,暂未开放。上线后会更新在这里。
从创办亚加达国际预科(AIC),到研发雅思诊断——我的一生,都在让教育更精准。
我是亚加达国际预科(AIC)的创始人,曾任执行董事、校长,现任名誉校长。近20年IB教育深耕,亲手培养14届IB毕业生,见证了数百名学子从青涩走向世界名校的完整轨迹。
同时,我也是雅思诊断系统的设计者。基于雅思口语满分(9.0)的功底、曼彻斯特大学英语教育硕士(M.Ed. TESOL)的专业训练,以及上千篇作文的批改经验,我把对语言的精准把控提炼为一套可量化的诊断工具。
从办学到做产品,底层逻辑从未改变:没有精准的归因,就没有有效的提升。无论是IB课程的全人培养,还是雅思分数的突破,都需要对个体学术图谱做最细致的洞察。
如今,我以名誉校长的身份继续陪伴AIC,同时用诊断产品帮助更多考生找到短板。两条路径,同一种标准:只给精准的答案。
十几年了。 昨天重新站上大学的讲台, 开口第一句话,竟然一点也不陌生。 第二句开始,就回到了从前。 有些舞台,一旦站过,就永…
AI的英语,已经比很多英语专业学生更流利。可它替我整理录取数据时,却把去年的数字混进了今年。
AI伦理不是技术问题,是校长愿不愿意“说不”的问题这是系列第五篇,也是收官篇。前四篇我们回答了四个问题:• 为什么引入AI?
一个高二学生想用AI辅助写历史论文,但他不确定“这么做算不算作弊”。于是,要么完全不用(错失工具),要么偷偷用(回避规则)。
周一早上,校长问"过去三年转学学生的共同特征是什么",四个系统没有一个能回答。按教育部《教育数据分类分级指南》(JY/T 0…
被“淘汰”的不是教师,是教师身上可以被标准化的工作去年,我在一所学校访谈时,信息中心主任对我说了一句话,我到现
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